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Méthode de Singapour CE2- 2025 Fichier de l’élève 2
93.00 DHLa méthode :
- Une démarche progressive et explicite : concrète, imagée, abstraite.
- Des activités de manipulation systématiques au service de la compréhension
- Une méthode efficace pour la résolution de problèmes : le modèle en barres
- 150 exercices pour une compréhension des notions en profondeur
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Méthode de Singapour CE2- 2025 Fichier de l’élève 1
93.00 DHLa méthode :
- Une démarche progressive et explicite : concrète, imagée, abstraite.
- Des activités de manipulation systématiques au service de la compréhension
- Une méthode efficace pour la résolution de problèmes : le modèle en barres
- 150 exercices pour une compréhension des notions en profondeur
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Les cahiers d’écriture CP-CE1 – Éd. 2025 – Cahier n° 2 Perfectionnement
66.00 DHLe cahier d’écriture 2 de la méthode Dumont pour les élèves de CP et CE1, une nouvelle édition en couleurs ! Ce cahier, dédié à la consolidation et au perfectionnement des enchainements, met l’accent sur certaines spécificités de l’écriture et les reprécise.
Il est structuré en trois grands thèmes :
- La mise en place des lettres sur les rayures du cahier (le lignage et les interlignes, la position de chaque lettre dans les interlignes)
- Les règles de conduite de l’écriture et les enchainements difficiles (les arrêts dans les mots, les enchainements difficiles)
- Les signes diacritiques et les barres de t (le sens des accents, la position de la barre de t, la mise en place de la cédille)
Le point d’interrogation et le point d’exclamation sont intégrés au fur et à mesure des exercices.
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ربيع قرطبة
90.00 DHسَوِّ الفراش يا جوذر قُبالة جبل العروس وأدِرْني في رفقٍ كي أرنوَ إليه. أريدُ أن أنظرَ إلى قِممه المجلّلة بالثلج. أريدُ أن أحمل في ذهني صورته إلى العالم الآخر. لستُ أدري أيُقدَّر لي أن أراه ثانية أخرى… بهجة النظر هي ما تبقّى لي. لستُ أشعر بشيء، لا دفء ولا برد. لا حُزن ولا جذَل، لا حسرة ولا أمل. أراكَ تُثقلني بالدِّثار. سيّان يا جوذر هذا الغطاء.. وأقدّر أن البرد لا يزال يرين على قرطبة، رغم براعم الشجر و زقزقة العصافير ورغم ضياء الشمس.. هو الربيع، ربيع قرطبة، ولكني لا أشعر بشيء. ما أخشاه أن يكون الشعور المستتر في وجداني هو خريف الأندلس… لستُ أخشى خريفي يا جوذر، فغداً سألقى الله وأخبت إليه. ربّاه، لقد حملتُ الأمانة وسعيتُ جهدي أن أوفيَها حقها، فلا تؤاخذني، ربِّي، فيما لا طاقة لي به. ما أخشاه هو انطفاء هذا الوهج من نور الأندلس والذي، شهد الله، جاهدتُ في حمله
